PROFISSÃO: PROFESSOR

1.Depois de percorrer um longo processo em minha formação nos períodos da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior, aos poucos, fui delineando os caminhos para a escolha e exercício de uma profissão. Essa fase de nossa vida é marcada por ansiedade, apreensão, dúvida, mas não podemos nos furtar da necessidade da escolha. 

Depois de muitas reflexões, ponderação, conversa com colegas da faculdade, amigos professores, fiz a escolha: ser professor.

Como qualquer profissão, essa também tem vantagens e desvantagens. 

Tem algumas vantagens, como:

- se o professor é concursado, goza de uma estabilidade no emprego, embora isso é colocado em pauta por autoridades que querem mudanças na educação;

- o professor trabalha com pessoas, o que exige muita dedicação, compreensão, jogo de cintura; investir em sua formação constantemente para lidar com as transformações que ocorrem na sociedade e poder, assim, dar o melhor de si em prol da construção de um mundo melhor;

- em torno de sua disciplina, trabalha conteúdos específicos, mas deve estar aberto para dialogar com outras áreas do conhecimento, e fazer conexões tendo domínio de conceitos importantes como Interdisciplinaridade, Transdisciplinaridade e Multidisciplinaridade em seu trabalho;

- então, a partir dessa amplitude em sua atuação, outro aspecto que julgo relevante nessa profissão é a possibilidade de desenvolver temas que dizem respeito aos valores morais e éticos da vida em sociedade. Isso para provocar reflexões que envolvam as relações interpessoais, políticas, ambientais, o mundo do trabalho e até nossa relação com os “animais não humanos”, para usar uma expressão utilizada pelo filósofo australiano, Peter Singer, cujo foco é voltado para as discussões sobre a Bioética; e

- por fim, destaco em o “valor de educar” (Fernando Savater,  filósofo espanhol) em que o professor contribui para uma vida melhor de seu país. Embora a “educação não tenha o papel de sozinha mudar o mundo, tão pouco o mundo sem ela muda”, para cunhar uma ideia do Patrono da Educação Brasileira, Paulo Freire. Esse processo educacional é tão significativo que o “ser humano é aquilo que a educação faz dele”. (Immanuel Kant, filósofo alemão).

2. Sendo assim, a profissão professor é maravilhosa e por isso mesmo muito valorizada pela sociedade? Ledo engano. Infelizmente, essa escolha profissional é marcada por muitos revezes, entre outros, podemos relacionar:

- É verdade que ela é exaltada em prosas e versos nas peças publicitárias de nos-

  Governantes, veiculadas pela grande mídia, em que eles se arrogam os arautos

  e defensores ferrenhos de uma educação pública de qualidade para o país, mas

  no chão duro da escola as coisas são muito difíceis;

- os professores amargam baixos salários, condições de trabalhos ruins, e, muitas

  vezes, são desrespeitados no exercício de sua profissão, pelos governantes, por

  alunos, pela mídia, desvalorizados até por famílias, embora a maioria delas  

  respeitam e apoiam os professores perante os problemas que enfrentam na

  escola;

- uma demonstração de desinteresse, falta de comprometimento com os estu-

  dos por uma parcela significativa dos estudantes;

             - o índice de violência nas escolas é assustador, que a torna não um lugar de a -

   prendizado significativo,  mas um espaço de medo;

             - uma carga horário estafante e, quando não, lecionando em duas ou três escolas          

   para completar sua carga horária;

 - enfrenta muitos problemas estruturais que, em boa medida, dificulta o seu

   trabalho, salvo exceção de escolas que estão melhor estruturadas. A esses

   problemas, pode-se relacionar muitos outros referentes a quantidade e a quali-

   dade da Educação Pública nesse “Brasil varonil e céu cor de anil”.

3. Diante dessa desvalorização escancarada para quem quer ver, percebemos:

               - o fechamento de salas de aula é cada vez mais acentuado;

               - a eliminação do Período Noturno segue a todo vapor;

               - a diminuição da modalidade de Ensino para Jovens e Adultos (EJA);

               - uma crescente evasão escolar. Este fenômeno, Inclusive, atinge as escolas

                 particulares, cujo índice chega a 27%;

               - cresce a onda privatizante em relação à Educacão Pública, voltada para o lucro,

                 em que a educação é encarada como mercadoria igual as outras na pratelei-

                 ra do mercado;

               - a diminuição de concursos públicos na área da educação;

               - um viés tecnicista, pois visa a formação de uma obra-de-obra barata para o

                 mercado capitalista de produção;

               - assistimos um grande movimento, que não é de agora, em torno da Educa –

                 ção à distância (EAD), para além da Pandemia do Covid-19; e

               - há uma desvalorização das Ciências Sociais e Humanas, exatamente porque

                 se descarta uma “Educação para o pensar”, reflexiva, crítica e transformado-

                 ra.

4.  Diante desse cenário, perguntamos: qual é o futuro do professor:

               Reconhecemos a importância que o professor ainda tem para a sociedade.

               Que este modelo de escola que está aí, precisa urgentemente de transforma-

               ções para enfrentar os desafios do século XX. Que o professor parece muito

               se qualificar para manusear de forma competente as novas tecnologias, como

               uma ferramenta aliada à educação.

               De outro lado, o que vejo em meu cotidiano escolar é uma leva de professores

               que estão prestes a se aposentarem, não verem o momento de ir embora, pois

               a escola é um fardo pesado e as forças do ser humano chega ao seu limite.

           Continua chegando novos professores, é verdade, mas nem tantos assim. Mui-

           tos, ao entrarem para a educação pública se assustam com a realidade que se

           deparam, mas mesmo assim, seguem adiante. Outros, caem em descrédito e

           logo batem em retirada, decepcionados.

          Esse quadro é tão preocupante, que quando perguntamos aos estudantes sobre

          escolher a profissão para ser professor, constatamos que a maioria esmagadora,

          respondem com um sonoro “não”. Mas, por que será, hein?

          O que esperar do “AMANHÃ NA EDUCAÇÃO E DO PROFESSOR?”.

         “Se viver é perigoso, mas caminhar é preciso”, só resta o total desânimo ou, apesar

         dos pesares, ESPERANÇAR, às vezes, contra o próprio desengano que bate a porta

         de forma insistente.

         Mas, se não for isso, o que restará ao professor nessa longa e sinuosa estrada da

         Educação e seu papel social perante a humanidade?

         Alguém arrisca um palpite que possa nos dar um outro norte, se é que há.

           

Ivo Lima dos Santos

Professor de Filosofia e Escritor

São Paulo, abril de 2020